En éstas se usa la palabra como vehículo fundamental y se vuelve muy importante la facilidad para emitir palabras que cumplan las condiciones determinadas, hasta las creaciones donde se recurre a todas las capacidades expresivas del lenguaje y la fantasía juega con la libertad.
A continuación se presentan los principales tests de creatividad:
1. Escribir palabras que respondan a una condición determinada
Consiste en escribir palabras respondiendo a una condición determinada. Por ejemplo, que empiecen con una letra acordada, o por una sílaba, o que terminen en una letra o grupo de letras.
Después de tener el número de palabras convenidas, se deben formar con ellas variadas frases y párrafos con sentido. Se recomienda que construyan con ese material historias ingeniosas.
2. Analogías
Esta técnica se puede llevar a cabo de diferentes maneras, a continuación se describen:
I. Se propone una palabra, que además de tener varios sinónimos se pueda aplicar a diferentes campos y también se pueda utilizar en diferentes sentidos y situaciones.
II. Igualmente se puede solicitar identificar las semejanzas que se dan entre objetos comparados.
III. Asimismo, se solicita que enumeren todos los objetos que sean iguales en alguna característica o cualidad o más de una conjuntamente.
IV. Las comparaciones y metáforas ingeniosas ayudan a crear relaciones y simbolismos entre diferentes ideas, lo cual es considerado como un rasgo muy importante del pensamiento creativo.
3. Mejora de producto
Es una técnica muy útil para generar ideas, lo único que se debe hacer es elegir un objeto y echar a volar la imaginación pensando ¿Cómo sería mejor?... Más práctico, más duradero, más divertido, más sabroso, más económico, etc. Importante, que alguien vaya tomando nota de las diferentes ideas.
4. Sintetizar
Es una habilidad esencial para el aprendizaje que consiste en integrar diferentes ideas y crear una nueva y también es un rasgo de creatividad en una persona.
5. Búsqueda de causas y consecuencias
Esta técnica consiste en analizar los antecedentes de una situación, por cuánto aconteció antes de llegar a ese punto y qué podría suceder.
(2) Marín, R (2010). Desarrollo del pensamiento creativo. Las pruebas verbales. https://freidercreativo.wordpress.com/tecnicas-generacion-de-ideas-2/los-test-verbales-2/
(3) Design Thinking España (2019). Método SCAMPER, genera más y más ideas. https://xn--designthinkingespaa-d4b.com/metodo-scamper-para-generar-ideas.https://xn--designthinkingespaa-d4b.com/metodo-scamper-para-generar-ideas
Término acuñado por Edward De Bono psicólogo estadounidense, es un tipo de pensamiento empleado para la resolución de problemas de forma creativa, nos permite movernos hacia los lados para mirar el problema desde otras perspectivas y generar ideas que están fuera del patrón de pensamiento habitual.
Algunas de sus técnicas son:
1. Provocación
La técnica requiere construir deliberadamente pensamientos locos o incoherentes (provocaciones), necesitan ser así, para dar una sacudida eléctrica a nuestras mentes fuera de las maneras de pensamiento preestablecidas. Una vez que hayas hecho una declaración provocativa, nuestro juicio entonces se suspende y la declaración se utiliza para generar ideas. Las provocaciones nos dan los puntos de partida originales para el pensamiento creativo.
Ejemplo: Los automóviles deberían tener el motor en e techo.
Veamos las posibles ventajas: menor riesgo de daño en colisión al motor, buena distribución del peso, más espacio en el auto, vehículo más corto, mejor refrigeración son algunas.
2. Movimiento
El movimiento es una operación mental activa y no una ausencia de juicio. El movimiento puede operar en el nivel de una disposición para pasar de una idea a otra idea nueva.
3. Analogía
Es una relación de semejanza entre dos o más cosas, pueden ser instrumento para conferir nuevos enfoques a un problema. Permiten el desarrollo de funciones, procesos y relaciones que luego se trasladan al problema para intentar su reestructuración.
Las analogías se basan en situaciones muy concretas, el proceso mental que hace nuestro cerebro es extraer un conocimiento familiar de la memoria a largo plazo para que nos ayude a comprender o crear algo nuevo.
4. Técnica Da Vinci
Concéntrate en el problema, toma papel y lápiz y comienza dibujando todo lo que pase por tu mente relacionado al problema sin entrar en detalles, deja que tu mente guíe tu mano. Entre más dibujos tengas es mejor, ya que son mensajes del subconsciente.
Ahora anota la primera palabra que te venga a la cabeza con cada uno. Luego combina las palabras y asócialas de forma libre con pensamientos que te vengan a la cabeza.
Por último piensa en cómo aquello que has escrito se relaciona con tu problema prestando atención a todas aquellas preguntas que te vayan surgiendo, si crees que es importante encontrar respuesta a alguna pregunta en concreto estás en el camino correcto para encontrar una solución.
5. Método 635
El método 635 agrupa a 6 personas con 3 ideas en tan solo 5 minutos.
Se reúnen 6 personas para generar ideas creativas sobre el tema o problema que resolver, cada una tendrá una hoja en blanco en la cual deberá escribir tan solo tres ideas en un periodo de cinco minutos.
Una vez agotado el tiempo, se pasa la hoja a la persona de al lado la cual escribirá de nuevo otras tres ideas siendo inspirado por las ideas de la persona anterior.
Una vez se complete el círculo de las seis personas se habrán conseguido 18 ideas por hoja, lo cual supone un total de 108 ideas ¡en tan solo media hora!
6. El foco
Técnica que busca centrar la atención en un aspecto del problema, es decir, no es un intento de generar ideas nuevas sino una voluntad de
elegir un punto como foco potencial para el esfuerzo creativo.
Es posible obtener grandes resultados creativos
concentrándose en cuestiones que nadie ha abordado hasta ahora.
7. El cuestionamiento
Se utilizan preguntas para buscar el mayor número de alternativas, las cuales se evalúan para determinar las más viables.
8. Concepto
Este recurso es importante para poder trabajar con conceptos, que son métodos o maneras generales de hacer
las cosas.
Todo concepto debe ser puesto en acción por medio de una “idea” específica. El
objetivo a nivel de concepto es la posibilidad de generar más ideas. Siempre que
se piensa en algo que se está haciendo se debe realizar un esfuerzo para extraer el
concepto o los conceptos implícitos. Una vez extraído el concepto se puede reforzar,
modificar o encontrar mejores ideas con las que ponerlo en acción.
Hay conceptos “de propósito”, que se refieren a algo que se trata de hacer;
“de mecanismo”, que describe cómo se producirá el efecto deseado, y “de valor”,
que indican de qué forma algo proporcionará un valor.
9. Abanico de conceptos
Técnica que resulta particularmente útil para el pensamiento de
“realización”. “¿Cómo podemos lograrlo?”
El pensamiento de realización incluye la
resolución de problemas y el cumplimiento de tareas.
El abanico de conceptos es
una manera muy elaborada de buscar alternativas usando conceptos para
desencadenar alternativas “en cascada”.
I. Se retrocede desde las direcciones hacia los “conceptos” que son las
maneras de avanzar en esa dirección.
II. Puede haber varias capas de conceptos que
van desde lo más amplio hasta lo más específico.
III. Después se retrocede de los conceptos a las “ideas”, que son maneras
prácticas y específicas de poner en acción los conceptos.
IV. Al desplegar un abanico de conceptos es posible empezar en cualquier punto
y luego avanzar hacia el propósito del pensamiento y retroceder hacia las ideas
específicas.
(2) Juantorres, P. (2018, octubre 14). Creatividad y provocación . Cómo utilizar las provocaciones en el proceso creativo. Juan Torres Gómez de la Llamosa. https://www.juantorrescreatividad.com/creatividad-y-provocacion/
(3) Creactiva, A. (2022, febrero 8). Técnicas para estimular la creatividad de los alumnos. Aula Creactiva. https://www.aulacreactiva.com/tecnicas-para-estimular-la-creatividad-de-los-alumnos/
(4) Saavedra, M. (2017, junio 27). Técnicas de creatividad: las analogías. designthinking.gal | Consultora de innovación y formación | Design Thinking en España https://designthinking.gal/tecnicas-de-creatividad-las-analogias-i/
(6) Recuperado el 13 de mayo de 2024, de https://www.ehu.eus/documents/2632144/2634184/PENSAMIENTO_LATERAL1.pdf/4b53be03-d318-4e15-a037-f6a888d493fc?t=158765293900
(7) Hernández, R (2022). Desarrollo de la creatividad a través de las técnicas de Pensamiento Lateral, en el Taller de Expresión Gráfica, con estudiantes de quinto semestre del CCH. 649839. https://repositorio.tec.mx/handle/11285/649839
(8) Ferrández, L (2023). Implementación de técnicas de pensamiento lateral para
fomentar la creatividad y resolución de problemas en la
Formación Profesional, Trabajo de fin de Máster por la Universidad de Alicante
(9) Grimaldo, E., Chávez, B. (2023). Prueba de creatividad verbal de Torrance: Evidencias de validez psicométrica en estudiantado mexicano de educación primaria. Actualidades investigativas en educación, 23(2), 1–22. https://doi.org/10.15517/aie.v23i2.52858 https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-47032023000200070
La creación de ideas es un proceso natural en los seres humanos, que se activa cuando estamos ante un problema, nuestro cerebro establece asociaciones con experiencias pasadas, empezamos a imaginar ideas hasta llegar a una solución.
Este proceso no tiene horario ni lugar, puede suceder en el momento que menos esperas.
